Вход

Светлая голова: интервью с первым заместителем гендиректора компании «Иннопрактика» Натальей Поповой

Знакомьтесь: Наталья Попова, первый заместитель генерального директора компании «Иннопрактика», человек, который помогает молодежи узнавать о достижениях российских ученых, инвесторам — искать лучшие разработки, а юным блогерам — транслировать культурные ценности их аудитории.

© 2026 Москвичка
Все права защищены

По вопросам сотрудничества вы можете написать на почту:deareditor@moskvichka.ru

Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения редакции.

Именно поэтому у компании появились медийные проекты. Программа «Наука» на «России 24» рассказывает о разработчиках российских технологий так, чтобы они в том числе могли привлечь инвестиции: «Россию 24», не переключая, смотрят в приемных высоких кабинетов. На телеканале «Культура» идет цикл фильмов «Дом ученых» — это уже рассказ о людях, которые стоят за передовыми разработками. «Как эти ученые, инженеры пришли к своим открытиям, где учились, чем увлекаются, что их мотивирует, — объясняет Наталья. — Хочется создавать образ, за которым будут следовать. Чтобы молодые ребята понимали: ученый не тот, кто всю жизнь сидит в лаборатории. Что это интересные, открытые люди с увлекательной жизнью, с массой хобби». Шоу «Метод Сократа», транслируемое на платформах, доступно объясняет с помощью экспертов-ученых научные явления и процессы, с которыми люди сталкиваются в повседневной жизни. А еще есть ток-шоу «Будем жить» на Первом канале об адаптации к мирной жизни ветеранов СВО. Специалистам, инженерам помогают устроиться в те самые инновационные компании; тем, кому нужна реабилитация после ранений, — найти разработчиков и производителей протезов нового поколения. То есть и тут наука. Все эти телепередачи ведет сама Наталья Попова.

Но продвигать выдающихся наших ученых на ТВ — это хорошо, а работать с молодежью, которая телевизор почти не смотрит, напрямую — еще лучше. Так у «Иннопрактики» появилось молодежное сообщество «Разгон». Там целая россыпь проектов.

«Разгон Агро» — это когда студентов аграрных вузов отправляют на сельхозпредприятия. Нет, не на картошку — смотреть, как устроены современные коровники, птицефабрики, парники, элеваторы. «Что мы обычно думаем, когда слышим про сельское хозяйство? Мотыга, тяпка, навоз по колено, — говорит Наталья. — А любое инновационное предприятие сейчас производит вау-эффект. Многоуровневые теплицы, целые сады Семирамиды, прекрасно оборудованные, похожие на лаборатории здания». Студенты, видя все это, понимают, что сделали правильный выбор, плюс еще и соревнуются между собой, выполняя разнообразные задания. И все это в формате реалити-шоу. Называется «Практиканты», вышло уже два сезона, ведут Наталья Попова и Дмитрий Губерниев. В новом сезоне, рассказывает Наталья, на стажировку в поля и хлева повезут студентов-пиарщиков, эсэмэмщиков, маркетологов, чтобы те, чья рука не держала ничего тяжелее смартфона, увидели своими глазами, что такое современный физический труд, и потом креативили со знанием дела.

Я тем временем оглядываю ее офис. На стенах — множество картин. «Африканские, бразильские художники, которые приезжали в нашу школу», — комментирует Наталья. «Иннопрактика» развивает образовательные проекты на международном уровне. В Дакаре, Рио-де-Жанейро, Мумбае, на китайском острове Хайнань работают Лектории Иннопрактики, где местным студентам преподаватели ведущих российских вузов читают онлайн-лекции по русской истории, литературе, культуре. А в международную Школу Иннопрактики из разных стран приезжают студенты творческих факультетов. Три недели танцовщики учатся в Академии танца Бориса Эйфмана, художники — в Академии художеств имени Ильи Репина, музыканты — в Гнесинке. По окончании курса на фестивале «Глобальные ценности» в Петербурге те же танцовщики, например, представляют хореографические постановки на тему ценностей, которые объединяют наши страны и культуры. «Причем приезжают не только студенты из дружественных стран, но и со всех континентов, — уточняет Наталья. — С разным настроем, но у всех здесь меняются шаблоны. Они общаются с нашими студентами, посещают театры, музеи, даже запасники Эрмитажа. И становятся адептами российской культуры, восхищаются ее шедеврами и отзывчивостью наших людей. Я была недавно в Индии — художник Шашидхар Гоббур, который был студентом нашей школы, не поленился, приехал в Нью-Дели подарить мне свою картину. В Рио-де-Жанейро Рафаэль Бтеше, участник первой художественной сессии Школы Иннопрактики 2020 года, прилетел из Сан-Паулу. Просто потому, что он был впечатлен учебой в нашей стране. Сейчас мы решили расширить проект “Разгон Констелляции” и на иностранцев. Сенегалец выучит роль Дмитрия Донского, китаец — Петра Первого. Профессора ГИТИСа будут выбирать, кто лучше сыграет. Победители приедут в сентябре на Всемирный фестиваль молодежи в Екатеринбург и вместе со студентами ГИТИСа смогут выйти на большую сцену и сыграть свои роли».

Самое свежее социокультурное направление «Иннопрактики» — детский блогинг. Совместно с партнерами создан Институт поддержки детского блогинга, о чем было объявлено на ежегодном конгрессе «Иннопрактики» и МГУ имени М. В. Ломоносова. Конгресс, кстати, называется «Инновационная практика: наука плюс бизнес». Я даже не пытаюсь шутить, зачем серьезным людям заниматься всеми этими гениями распаковок, светилами «кружочков» и прочими исполнителями песенок про лабубу. «Во взрослом блогинге есть понимание, что и как транслировать, — рассказывает Наталья. — В детском же блогинге информационные потоки несколько хаотичны. Речь не о регулировании, а о том, чтобы создать связную ниточку между детьми и взрослыми. Некое общее пространство с механизмами, которые помогали бы ребенку продвигать свой контент. Зачастую это делают родители, и они иногда начинают транслировать через ребенка какие-то свои посылы, которые ему не интересны. Бывает даже, к сожалению, что ребенку-блогеру приходится выступать кормильцем семьи, — тогда большая часть того, что он делает, сводится к рекламе. А надо услышать самого ребенка: чем он живет, что его волнует, интересует».

Лукавит. Школу она окончила в пятнадцать с серебряной медалью. В пять лет уже умела читать, писать, поэтому родители отдали не в детский сад, а сразу в первый класс. Папа работал в Центральном научно-исследовательском радиотехническом институте, который занимается разработкой аппаратуры для радиоэлектронной разведки и радиоэлектронной борьбы. «Мама окончила институт культуры и пыталась сделать из меня балерину, а папа, выпускник МФТИ, тянул одеяло на себя, — смеется Наталья. — У мамы в студии я танцевала, а с папой мы решали олимпиадные задачки по физике, математике. Посидеть поразбирать осциллограф вместе с ним или посмотреть, как он что-то паяет, дорогого стоило. Но главное, чему я научилась в семье, — уважению к культуре других людей. Это ведь действительно два отдельных мира — физики и лирики. Кстати, познакомились они потому, что общежитие института культуры в Долгопрудном стоит прямо напротив общежития МФТИ. Строили, видимо, с прицелом. Я впитывала самое интересное из этих двух миров. При этом у мамы с папой были совместные интересы, общие друзья. Все вместе мы ездили в походы, ходили на байдарках».